Pédagogique

Bonnes pratiques d’ergonomie elearning eao fad et foad

L’apprentissage devient toujours plus rapide, plus beau, parfois au détriment de l’ergonomie et de la pédagogie.

Cela peut paraître évident, mais l’expérience utilisateur est très importante dans n’importe quel logiciel. Elle l’est encore plus dans un didacticiel ou tout produit d’apprentissage comme l’EAO, la FAD, ou le elearning.

L’apprenant, au centre du dispositif, doit se sentir à l’aise dans cet environnement. Une interface ergonomique va donc faire en sorte de mettre en confiance son esprit et permettre à la formation de remplir plus facilement les objectifs pédagogiques.

Cet article regroupe un ensemble de bonnes pratiques sur l’ergonomie que l’on pourrait qualifier de « rich learning ». (l’ergonomie étant en continuelle évolution, cet article est ouvert)

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L’utilisation de la voix en présentation

Qu’elle soit en présentiel, sur un support cd-rom ou sur un serveur streaming comme youtube, une bonne présentation repose évidemment sur la qualité du document présenté, mais également sur d’autres critères, comme la voix, qui sont à prendre en compte.

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La continuelle évolution du monde de la formation

Il y a eu beaucoup d’avancées, surtout ces dernières années, en ce qui concerne la formation sur internet. De la simple mise en ligne de contenu jusqu’à la simulation nomade sur les portables et tablettes. On pourrait les classer de la manière suivante.

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L’innovation sociale

Généralités

De nombreuses approches permettent diverses réflexions dans un projet e-learning.

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Le modèle ADDIE

Le modèle ADDIE

Analysis, Design, Development,  Implementation, Evaluation. 5 mots pour désigner une méthode d’ingénierie pédagogique de gestion des projets.

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Taxonomie de Bloom

Généralités

Aussi appelé taxonomie des objectifs, elle permet de catégoriser et classer les objectifs d’une formation. Parmi  les diverses taxonomies, celle de Bloom est celle qui retient mon attention.  Il existe 6 niveaux d’objectifs qui sont répertoriés de la façon suivante : Lire la suite de cette entrée »

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